□ 卜贞贞 高 航

　　红色文化是党领导人民在革命、建设与改革实践中形成的集体记忆和精神财富，既以马克思主义中国化时代化为核心内核，又以各族人民共同奋斗历史为实践载体，天然具有价值整合与认同塑造的功能。在边境民族地区，系统阐释红色文化作为情感纽带的作用，能够为铸牢中华民族共同体意识提供历史依据、理论支撑与实践路径，从而筑牢国家统一与民族团结的思想根基。

　　边境民族地区多民族聚居、文化多元、地缘位置特殊，成为中华民族共同体建设的关键场域。其功能实现体现于四个维度。历史记忆维度体现于红色遗址、英雄叙事与地方口述史共同构建了可共享的符号系统。借助“记忆重构”将中华民族多元一体历史经验具象化；价值共识维度体现于红色文化彰显党追求民族平等与团结进步的政策初心；利益整合维度体现于红色文化资源与乡村振兴、生态旅游深度融合；精神象征维度体现于纪念碑、纪念馆等具象载体依托公共空间营造沉浸式体验。红色文化通过历史记忆凝聚认同、价值共识塑造情感、利益共享夯实根基、符号传承强化归属，实现了边境民族地区中华民族共同体意识的深层铸牢。当前，亟须系统破解红色文化实践中存在的均衡性不足、针对性不强、长效性欠缺与斗争性弱化等问题，构建高质量、可持续且现代化的红色文化供给体系，为铸牢中华民族共同体意识提供坚实支撑。

　　强基固本。扩大教育对象覆盖面，实现教育对象的均衡化。深度推进资源整合与创新应用。着力破除地域壁垒，推动建立跨区域“红色基因库”。积极运用全息投影、元宇宙空间、区块链等现代信息技术，打造云端红色文化资源共享平台。重点将散落在边境地区的革命遗址、民族团结历史遗迹、英雄人物事迹等物质与非物质资源进行数字化转化、立体化呈现和交互式传播，切实增强各族群众的沉浸式体验和情感共鸣，让红色精神跨越山河阻隔，直抵心灵深处。

　　释疑增信。坚持正确内容导向，紧紧围绕“五个认同”这一核心要求，精心筛选具有典型意义、跨越时空价值的红色素材。坚决反对形式主义，杜绝脱离实际、脱离群众的“为红而红”现象，确保红色教育始终紧扣时代脉搏。大力推进内容创新发展，系统梳理党在革命、建设、改革和新时代各个历史时期创造的先进文化，不断丰富中国共产党人精神谱系的时代内涵。密切关注社会热点，特别是边境青年群体的思想困惑，用鲜活生动的红色故事回应现实关切，在解疑释惑中坚定各族群众对党和国家事业的信念。建立健全需求响应机制，充分运用大数据技术，精准把握不同民族、地域、年龄群体的精神需求和关注焦点，实现红色文化产品供给的精准匹配和动态调整，确保党的声音传得开、传得准、传得深。

　　增效赋能。推动教育范式转型升级，坚决摒弃简单灌输模式，充分尊重各族群众主体地位。大力推广启发式讨论、沉浸式体验、反思性实践等教学方法，激发群众自主探索红色历史、感悟精神伟力的内生动力，实现价值认同的自觉转化。构建协同高效传播格局，坚持党委统一领导，完善“政府主导+市场参与+社会协同”的多元联动机制。针对边境民族地区不同受众特点，综合运用短视频、民族语言广播、互动融媒体产品、社区红色书屋等载体，打造差异化传播矩阵。鼓励各类传播主体围绕共同主题开展“同题异构”创作，形成同频共振、同向发力的强大声势。健全长效化制度保障，建立科学有效的教育效果评估体系，完善常态化信息反馈机制和内容动态更新机制。坚决克服“一阵风”式的工作方式，通过制度化、规范化建设确保红色文化教育在边境地区持续深化、久久为功。

　　激浊扬清。发扬鲜明斗争精神，旗帜鲜明地批判历史虚无主义、狭隘民族主义等错误思潮。坚持运用马克思主义世界观和方法论，以确凿红色史实和透彻说理揭露谎言、澄清谬误，筑牢边境意识形态安全防线。要构筑全维舆论斗争阵地，强化主流媒体阵地建设，创新运用社交媒体平台。主动设置议题，及时批驳境外势力渗透和网络谣言对红色历史、民族政策的歪曲解构。做到关键时刻不失语、重大问题不缺位，牢牢掌握意识形态工作领导权。拓展国际叙事新空间，深入挖掘红色文化中蕴含的人类共同价值，将其转化为讲述中华民族共同体故事的独特资源。向世界展现中国各族人民团结奋斗、共创美好生活的真实图景，塑造可信、可爱、可敬的中国形象，为人类文明进步贡献中国智慧。

　　（作者卜贞贞系黑龙江省中国特色社会主义理论体系研究中心特聘研究员，高航系新疆可可托海干部学院助理讲师）